اختبر قـ,,ـوة ملاحـ,,ـظتك واستـ,,ـنتج كم عدد أبناء هذه السيدة عبر التفـ,,ـاصيل الموجـ,,ـودة في الصورة

قوّة الملاحظة هي تلك القدرة على ملاحظة التفاصيل الدقيقة والخفية التي تتيح لصاحبها إدارة المواقف بحـ,,ـذر أكبر وبالتالي بحكمة وتأنٍ.

لا شك أن بعض الأشخاص لديهم قـدرة فائـقة على ملاحـ,,ـظة التفـاصيل الصغيرة وحتى القـدرة على استيـ,,ـعاب معظم الأشـ,,ـياء من حـ,,ـولهم وعد,م تفـ,,ـويت أي معلومة أو تفـ,,ـصيلة. هـ,,ـؤلاء الأشخاص هم من يحبون حل الألغـ,,ـاز التي تقـ,,ـيس درجة الانتـ,,ـباه وملاحـ,,ـظة التفـ,,ـاصيل الصغـ,,ـيرة مهما كانت غـ,,ـير واضـ,,ـحة. لذلك حـ,,ـاولنا أن نسـ,,ـاعد هـ,,ـؤلاء الأشخاص في تقـ,,ـوية قـ,,ـدرتهم على التركـ,,ـيز والانتـ,,ـباه وأتـ,,ـينا لهم بهذا اللـ,,ـغز الذي يحـ,,ـتاج إلى تد,قيق النظر والانتـ,,ـباه للتفـ,,ـاصيل للوصـ,,ـول إلى الحل.

اللغـ,,ـز يقول: كم عدد أبناء هذه السيدة؟

لغز كم عدد الأبناء

للوهـ,,ـلة الأولى قد تستـ,,ـنتج أن هذه السـ,,ـيدة لديها ابن رضـ,,ـيع وهو الذي يجلـ,,ـس داخـ,,ـل العربة والذي تلاعـ,,ـبه الأم، وهذا صحيح. فامـ,,ـتلاك الأم لهذه العربة يعـ,,ـني أن لديها طفل لا يزيـ,,ـد سنه عن عامين لأنه هو من سيحـ,,ـتاج إلى العربة لأنه لا يستـ,,ـطيع المـ,,ـشي بشـ,,ـكل طبيعي بالتأكـ,,ـيد.

لكن بعد التفـ,,ـكير بشكـ,,ـل أعـ,,ـمق وملاحـ,,ـظة جـ,,ـميع تفـ,,ـاصيل الصورة ربما تخـ,,ـرج باستـ,,ـنتاج آخـ,,ـر. فبالإضـ,,ـافة لوجـ,,ـود طفل صغير لدى هذه الأم والذي يجلـ,,ـس داخـ,,ـل العـ,,ـربة، فإنها بالتأكـ,,ـيد لديها طفل آخـ,,ـر أكبر من هذا الرضـ,,ـيع. ولكن السـ,,ـؤال الذي سـ,,ـوف تطر,حه هو: كيف عـ,,ـرفت أن هناك طفل آخـ,,ـر غيـ,,ـر هذا الرضـ,,ـيع؟

للحل:

الجواب يا صديقي موجـ,,ـود داخـ,,ـل تفـ,,ـاصيل الصورة. فإذا تأمـ,,ـلتها جيداً سوف تد,رك وجـ,,ـود شـ,,ـيء لا يمكن أن يخـ,,ـص الرضـ,,ـيع، وهي الكُـ,,ـرة الموجـ,,ـودة أسـ,,ـفل عربة الرضيـ,,ـع، فهي حتـ,,ـماً تخـ,,ـص أخ هذا الطفل. فكون أن الأم قد أحـ,,ـضرت هذه الكُرة فهذا يعـ,,ـني أنه يوجـ,,ـد من سوف يلـ,,ـعب بها. لذلك فهي بالتأكـ,,ـيد لديها طفل آخـ,,ـر، وحتى إن لم يكن في الصورة إلا أن هناك ما يد,ل عليه وهي الكُرة!

أخـ,,ـبرنا هل استطـ,,ـعت حل اللغـ,,ـز بنفـ,,ـسك من أول وهـ,,ـلة؟ أم أنك احـ,,ـتجت المزيد من الوقت للوصـ,,ـول إلى الحـ,,ـل؟

في أحد الأيام، استقـ,,ـبل ملك مملكة صغـ,,ـيرة نبيـ,,ـلاً من مملكة مجـ,,ـاورة. كعـ,,ـربون للسلام والاحـ,,ـترام، قد,م النبيل للملك هدية مميزة: مـ,,ـرآة مصـ,,ـنوعة من الذهب الخـ,,ـالص. أضاـ,,ــ,,ـف النبيل أن هذه المـ,,ـرآة ليـ,,ـست مجـ,,ـرد قـ,,ـطعة ذهبية، بل تحـ,,ـتوي على سـ,,ـر عظـ,,ـيم.

قال النبيل للملك: “إذا كنت قـ,,ـادراً على حل اللـ,,ـغز الذي تـ,,ـقوله هذه المـ,,ـرآة، فستكـ,,ـشف لك عن أحد أعـ,,ـظم أسـ,,ـرار مملكتنا.”

أمـ,,ـسك الملك بالمـ,,ـرآة وقرأ الرسالة المنقـ,,ـوشة عليها: “أنا شـ,,ـيء لا يمكن رؤ,يته، ومع ذلك، أر,اه الجـ,,ـميع. أنا فريدة ولا يمكن تكـ,,ـراري. أبـ,,ـدو كالصورة التي تعـ,,ـكسها المـ,,ـرآة، لكنني لـ,,ـست مـ,,ـرآة. ما أنا؟”

ما هو الجواب على هذا اللغـ,,ـز؟

الإجابة:

الجواب على اللغـ,,ـز هو “الظـ,,ـل”.

تحـ,,ـليل اللغـ,,ـز:
“أنا شـ,,ـيء لا يمكن رؤ,يته”: الظـ,,ـل في حد ذ,اته ليس شـ,,ـيئًا يمكن رؤ,يته بشـ,,ـكل مباشـ,,ـر؛ بل هو نتـ,,ـاج الضـ,,ـوء الذي يحـ,,ـجب جـ,,ـسمًا ما.
“ومع ذلك، أر,اه الجمـ,,ـيع”: رغـ,,ـم أن الظـ,,ـل نفـ,,ـسه ليـ,,ـس شـ,,ـيئًا يمكن رؤ,يته، إلا أنه يُـ,,ـرى ويُلاحَـ,,ـظ من الجميـ,,ـع كظـ,,ـاهرة.
“أنا فريدة ولا يمكن تكـ,,ـراري”: كل ظـ,,ـل هو فريد بـ,,ـناءً على شـ,,ـكل الجسـ,,ـم ومكان الضـ,,ـوء. لا يوجـ,,ـد ظـ,,ـلين متمـ,,ـاثلين تمامًا.
“أبد,و كالصورة التي تعكـ,,ــ,,ـسها المرآة، لكنني لست مـ,,ـرآة”: الظـ,,ـل يشـ,,ـبه الصورة التي تعكـ,,ـسها المـ,,ـرآة من حيـ,,ـث أنه يظـهر شكـل الجسـ,,ـم، لكنه ليس مـ,,ـرآة بل نتيـ,,ـجة تفـ,,ـاعل الضـ,,ـوء مع الجسـ,,ـم.